“我们一家三口，将来要管4个老人，压力山大。”家住边家村的张女士告诉记者，自己和爱人都是独生子女，自己的父母身体还可以，但公公有脑梗，婆婆眼睛和腿都不好，目前两边的老人都是自己居住，周末轮流探望。张女士说，家里现在是两室一厅，老人同住紧张，房价大涨又无力购买新房，周围也没有养老院和老年照料机构。本想在自己住的小区租套房子，方便照顾老人，但价格贵，加之老人还留恋老小区的伙伴，也不愿意搬出来。

二是能否让经济保持向好势头？马克龙政府的改革蓝图雄心勃勃，但背后需要强大的经济支撑。一旦法国国内经济增速放缓，改革将难免力不从心。而内政改革的成败，将决定法国在区域乃至全球事务中的“分量”。因此执政第二年，马克龙能否使法国国内经济“基本盘”继续保持企稳向好，将成为马克龙政府改革内政、扩大国际影响力的严峻挑战。武玲说，倒插门婚姻失败后，武进在家没待多久，便跟着朋友去了长沙打工。因为没有一技之长，初中没毕业的武进只能在建筑工地做小工，每月工资一两千，“几年下来，也没见他攒到几个钱”。因为家境困难、收入不高，武进一直无法找到对象，“他这个情况，别人一听就摇头，再加上嘴也笨，根本找不到”。据海外网早前报道，蔡英文当局日前花大钱要求台“国防部”砸军备巩固多米尼加“邦交”，多国国防部长甚至亲自来台“拣货”，台“外交部”办理拉丁美洲及加勒比海地区友好国家合作计划，计划内包含由台湾提供届龄直升机、悍马车、机车等军需项目，但以悍马车为例，单辆维修费用平均竟高达80余万元（新台币，下同），分年编列超过7000万余元作为修护之用，以美军合法网上标售堪用悍马车的价格为30万至180万余元比较，台当局“外交部”显然虚掷预算。

(十七)推进对口支教。完善城乡学校支教制度，建立城乡学校“手拉手”对口支援关系，广泛开展对口帮扶活动，努力实现每一所乡村学校都有城区学校对口帮扶，切实做到真帮实扶。大力消除城乡教师交流轮岗障碍，统筹调剂县域内城乡学校编制，推进城镇学校教师定期轮流到乡村学校任教。各地要强化对两类学校教研工作的指导，鼓励城乡间学校采取同步教研等多种方式开展交流。积极发挥社会组织在帮扶乡村学校中的作用。(十四)发挥中心学校统筹作用。强化乡镇中心学校统筹、辐射和指导作用，推进乡镇中心学校和同乡镇的小规模学校一体化办学、协同式发展、综合性考评，实行中心学校校长负责制;将中心学校和小规模学校教师作为同一学校的教师“一并定岗、统筹使用、轮流任教”。完善乡村学校评价方式，充分激发每所学校和广大乡村教师教书育人的积极性、创造性。统一中心学校和小规模学校课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，推进教师集体教研备课，统筹排课，音乐、体育、美术和外语等学科教师可实行走教，并建立相应的政策支持机制。中心学校要统筹加强控辍保学工作，落实目标责任制和联控联保工作机制。