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误入传销的案例并不鲜见。有人及时悔悟逃离，但也有人执迷不悟越陷越深，酿成悲剧。问责背后，暴露的是监管的层层缺位。如此不作为、乱作为、阳奉阴违，是对党和国家事业的极不负责。

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据广东省纪委监委消息：日前，经广东省委批准，广东省纪委监委对省地税局原党组书记、局长吴升文严重违纪违法问题进行了纪律审查和监察调查。平常默不作声、埋头苦学的李伟仁站了出来，他说：“我仔细研判了这型导弹的前期试验数据，我觉得这次没有爆炸应该是战斗部的问题。我先去现场把导弹的引信拆除掉，然后咱们再慢慢查找细节吧。”首先，应当看到其正面意义。我们的传统教育中，“教不严，师之惰”、“严师出高徒”等说法，都表达了对惩戒的肯定。确实，惩戒能起到一定的育人作用，但也有可能向学生灌输绝对服从、否定质疑等与现代教育与文明不符的思想，其负面作用不容忽视。更关键的是，很多时候，惩戒与体罚的界线十分模糊。不少人在读书时代都遭受过以惩戒为名的体罚，轻则丧失了学习兴趣，过早结束求学生涯，重则留下了难以磨灭的心理阴影，影响其性格与个人发展。也因此，我国早就明令禁止教师对学生实施体罚，这是一切文明社会的通行做法，也应当坚定贯彻下去。