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恢复教育惩戒权的呼声不是没有。然而，囿于诸多因素，正常使用教育惩戒权殊为不易。除了“快乐教育”之类的观念对教育惩戒的排斥抵制之外，惩戒与惩罚（体罚）的关系如何界定，怎样的惩戒才合理适度等技术层面的问题，短期内也难以解决。对此，林清波答复询问者，学校没有倡导、鼓励，只是满足学生需求、写推荐信，反问“在台湾民粹氛围压缩教育专业和清纯氛围下，能说什么？”据公开资料，他1960年出生于山西临猗，22岁从山西财经学院毕业后加入人保，先后在黑龙江、深圳公司工作，1997年进京出任总公司计财部副总。

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